MY PROFIL

NAMA : FRISKA YULIAR ALFONS

NIM : 2019 42 015

STATUS : PELAJAR

MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA

UNIVERSITAS PATTIMURA

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Satuan Pendidikan     :  SMP NEGERI 1 NUSALAUT

Mata Pelajaran           :  Statistika

Kelas                            :  IX

Kompetensi Inti          :

  KI-1 :            Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  KI-2 :            Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.

  KI-3 :            Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengetahuan teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

  KI-4 :            Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
Memahami teknik penataan data dari dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garis   Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik.	Statistika	Mengamati Mengamati gambar/foto/tayangan/peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan data, contoh pengukuran tinggi badan, pencacahan jumlah penduduk, tabel, grafik batang, diagram lingkaran dan grafik gariis, seperti penggunaan hasil survey lembaga tentang partai politik, dsb.   Menanya Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya: missal bagaimana cara mendapatkan data jumlah pertumbuhan penduduk tiap tahun? Mengapa pengolahan data sangat diperlukan dalam kehidupan sehari-hari?   Siswa termotivasi untuk mempertanyakan berbagai aspek statistic, missal: bagaimana keandalan data untuk memprediksi suatu peristiwa, bagaimana menentukan peluang kejadian tertentu, dsb.   Mengeksplorasi o      Menjelaskan berbagai informasi dari suatu objek atau benda misal: warna, bentuk, bahan, asal, nama, dan sebagainya. o      Membahas, memberi contoh, dan mendeskripsikan populasi sebagai sekumpulan data yang memiliki karakteristik sama dan menjadi objek inferensi, penggambaran atau deskripsi dari populasi tersebut, misal: populasi siswa, hewan, perangkat/perkakas benda. o      Menjelaskan dan mendeskripsikan data sebagai informasi yang dicatat dan dikumpulkan berupa hasil hitungan atau pengukuran dari suatu objek atau benda misal: berat, ukuran, tinggi, lebar, volume, dan sebagainya. o      Berdiskusi dan menyusun lembar isian, formulis, atau kuesioner serta melakukan pengumpulan suatu data dengan cara pengukuran, pengamatan, dan pencacahan untuk mendaptakan data dan informasi dari beberapa teman sekelas, misal: nama, usia, berta dan tinggi badan, tempat dan tanggal lahir, jumlah saudara, dsb. o      Mengolah, mengurutkan, mengklasifikasi dan menyajikan data berkelompok dan tidak berkelompok (tunggal) untuk melakukan inferensi seperti memprediksi nilai observasi masa depan berdasarkan perilaku data, menentukan hubungan antar data, atau menafsirkan dan mengambil keputusan berdasar analisis data. o      Mencari informasi bagaimana menyajikan data dalam bentuk diagram dengan perangkat pengolah kata dan pengolah data dengan teliti. Kemudian, Peserta Didik membuat sembarang data dan menyajikannya dalam bentuk diagram batang, garis, atau lingkaran (simulasi program komputer) Mengasosiasi o      Mengidentifikasi, menganalisis dan menyimpulkan jenis hasil pengumpulan data dari berbagai objek, misal: data jenis kelamin, agama, warna kulit, dsb; data tingkat pendidikan, tingkat kepuasan, dsb; data tahun, temperature, dsb; dan data pengukuran ukuran benda, tinggi, dsb. o      Mengidentifikasi, menganalisis dan menyimpulkan perbedaaan dan persamaan hasil penafsiran, deskripsi atau statistic dari dua kelompok data sejenis atau apabila objek pengumpulan data dipilih dengan kriteria tertentu. o      Menganalisis dan memberi penjelasan alasan proses pembacaan data yang paling mudah, apakah dengan tabel, diagram, atau grafik. Mengomunikasi o      Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami, keterampilan pengolahan data yang dikuasai, contoh bagaimana cara melakukan pengolahan data dari hasil pengukuran, pencacahan, dan lain sebagainya. o      Melakukan resume secara lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.	Tugas Mencari informasi seputar survey suatu data.   Observasi Mengamati ketelitian, rasa ingin tahu dalam mengerjakan tugas, menyimak penjelasan atau presentasi siswa.   Portofolio Menilai laporan tertulis siswa atau kelompok mengenai konsep atau keterampilan yang telah dipelajari.   Tes o     Mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan pengolahan data, penyajian data. o      Menilai keterampilan memecahkan masalah yang melibatkan penyajian data.	4x5 JP	Buku teks matematika Kemdikbud   Benda di lingkungan

 

SILABUS PEMBELAJARAN

 

Satuan Pendidikan     :  SMA NEGERI 1 NUSALAUT

Mata Pelajaran           :  Vektor

Kelas                          :  XII

Kompetensi Inti         :

  KI-1 :            Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  KI-2 :            Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.

  KI-3 :            Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pengetahuan teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

  KI-4 :            Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga.   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga.	Vektor	o      Mencermati deskipsi konsep skalar dan vektor. o      Mencermati operasi vektor. o      Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut antar vektor dalam dimensi dua. o      Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut antar vektor dalam dimensi tiga. o       Mencermati penyelesaian masalah yang berkaitan dengan scalar dan vektor.	Tes tertulis (ulangan, tugas)	12 jam pelajaran	Buku Teks Pelajaran Matematika Kelas XII.   Buku referensi dan artikel.   Internet

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 

 

Satuan Pendidikan      :           SMA NEGERI 1 NUSALAUT

Mata Pelajaran            :           Matematika 

Materi Pokok               :           Vektor

Kelas/Semester          :           XII/Genap

A.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Melakukan pembelajaran jarak jauh dengan bantuan google classroom serta whatsapp, siswa dapat menentukan dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan vektor.

 

B.     LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

·       Guru memberikan pendalaman materi baik file, video atau foto pembelajaran yang berkaitan dengan menentukan, menganalisis, menyajikan dan menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan vektor.

·    Guru mengupload lembar kerja siswa (LKS) atau tugas yang berisikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan vektor.

Kegiatan Inti

·  Siswa mencatat materi vektor. Selanjutnya mencerna materi tersebut melalui diskusi di grup whatsapp.

·     Siswa mencatat dibuku catatan dn menyelesaikan LKS dengan cara mendiskusikan secara online baik via grup whatsapp ataupun classroom.

Kegiatan Penutup

·    Guru meminta siswa untuk menarik kesimpulan berkaitan dengan informasi tentang vektor.

·     Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi dengan bantuan whatsapp dan google classroom.

C.     PENILAIAN PEMBELAJARAN

Pengetahuan

·     Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan vektor, baik offline ataupun online.

Keterampilan

·         Tugas atau portofolio yang disetor melalui whatsapp.

 

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Satuan Pendidikan      :           SMA NEGERI 1 NUSALAUT

Mata Pelajaran            :           Matematika 

Materi Pokok               :           Matriks

Kelas/Semester          :           XI/Genap

A.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran jarak jauh denga bantuan classroom serta whatsapp, siswa dapat menerapkan, menentukan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks.

 

B.     LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

·       Guru memberikan pendalaman materi baik file, video atau foto pembelajaran yang berkaitan dengan menentukan, menganalisis, menyajikan dan menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan matriks.

·      Guru mengupload lembar kerja siswa (LKS) atau tugas yang berisikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan matriks.

Kegiatan Inti

·      Siswa mencatat materi matriks. Selanjutnya mencerna materi tersebut melalui diskusi di grup whatsapp.

·     Siswa mencatat dibuku catatan dn menyelesaikan LKS dengan cara mendiskusikan secara online baik via grup whatsapp ataupun classroom.

Kegiatan Penutup

·         Guru meminta siswa untuk menarik kesimpulan berkaitan dengan informasi tentang matriks.

·        Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi dengan bantuan whatsapp dan google classroom.

C.     PENILAIAN PEMBELAJARAN

Pengetahuan

·         Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan matriks, baik offline ataupun online.

Keterampilan

·         Tugas atau portofolio yang disetor melalui whatsapp.

 

 

 

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

  

Satuan Pendidikan      :           SMA NEGERI 1 NUSALAUT

Mata Pelajaran            :           Matematika 

Materi Pokok               :           Trigonometri

Kelas/Semester          :           X/Genap

A.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Melakukan pembelajaran jarak jauh dengan bantuan google classroom serta whatsapp, siswa dapat menentukan, menganalisis, menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan trigonometri.

 

B.     LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan

·       Guru memberikan pendalaman materi baik file, video atau foto pembelajaran yang berkaitan dengan menentukan, menganalisis, menyajikan dan menyelesaikan permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan trigonometri.

·    Guru mengupload lembar kerja siswa (LKS) atau tugas yang berisikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan trigonometri.

Kegiatan Inti

·     Siswa mencatat materi trigonometri. Selanjutnya mencerna materi tersebut melalui diskusi di grup whatsapp.

·     Siswa mencatat dibuku catatan dn menyelesaikan LKS dengan cara mendiskusikan secara online baik via grup whatsapp ataupun classroom.

Kegiatan Penutup

·   Guru meminta siswa untuk menarik kesimpulan berkaitan dengan informasi tentang trigonometri.

·    Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi dengan bantuan whatsapp dan google classroom.

C.     PENILAIAN PEMBELAJARAN

Pengetahuan

·      Diberikan tes untuk mengukur pengetahuan siswa terkait dengan trigonometri, baik offline ataupun online.

Keterampilan

·        Tugas atau portofolio yang disetor melalui whatsapp.